Фонетико-фонематичні порушення мовлення - Логопедичний центр «Розмовляйко»

Тривалість: 45–60хв

Фонетико-фонематичні порушення — це складна, але досить поширена група мовленнєвих труднощів у дітей. Їхня особливість полягає не тільки в тому, що дитина неправильно вимовляє звуки. Головна проблема — у нездатності почути, розрізнити й закріпити правильне звучання мови. Тобто порушення мають подвійний характер: страждає і вимова, і фонематичний слух.

На практиці це проявляється так: дитина може плутати подібні за звучанням звуки («ш» і «с», «ж» і «з»), спотворювати складні для артикуляції («р», «л», «ч»), пропускати їх у словах або взагалі замінювати одне іншим. Наприклад, замість «рибка» звучить «ибка», а замість «шапка» — «сапка». Батьки часто думають, що із часом це пройде, однак без цілеспрямованої роботи з логопедом проблема рідко вирішується сама.

Причини фонетико-фонематичних порушень мовлення

Є багато причин, що можуть призвести до фонетико-фонематичних труднощів:

медичні чинники (часті отити, зниження слуху, перенесені інфекції);
несформованість фонематичного сприймання (дитині важко розрізняти звуки, схожі за артикуляцією та звучанням);
двомовне середовище (коли дитина з раннього віку чує кілька мов, але не має достатньої практики правильної вимови в кожній);
соціальні чинники (брак мовленнєвої практики, коли з дитиною мало розмовляють або спілкування зводиться до мінімуму).

Іноді фонетико-фонематичні порушення супроводжують інші труднощі розвитку мовлення, наприклад, загальне недорозвинення мовлення чи дислалію, дизартрію

Консультативна діагностика мовлення у логопеда-дефектолога

Діагностика фонематичних процесів, звуковимови, складової структури слова, лексико-граматичного компоненту, комунікативної функції, стану артикуляції

Консультація корекційного психолога

На первинній консультації проводиться обстеження пізнавальних психічних процесів, емоційно-мотиваційних психічних процесів, навичок навчальної діяльності

Консультація нейропсихолога

Діагностує готовність до школи, розлади навчання (дислексія, дисграфія, дискалькулія), розлад дефіциту уваги та гіперактивності, актуально для дітей, у яких низька продуктивність

Комплексна консультація

Комплексна діагностика оцінки: пізнавального, моторного та мовленнєвого розвитку дитини

Прояви фонетико-фонематичних порушень мовлення в повсякденному житті

У дома такі діти часто виглядають просто неуважними слухачами. Вони не одразу реагують на прохання, адже не завжди чітко розрізняють слова на слух. На ігровому майданчику інші діти можуть їх не розуміти, і тоді малюк починає говорити менше або нервувати через постійні перепитування.

У шкільному віці це переростає в серйозні труднощі з письмом і читанням. Помилки на заміну чи пропуск літер, «дзеркальне» написання — усе це прямий наслідок несформованого фонематичного слуху. Дитина може бути розумною і кмітливою, але здаватися слабкою в навчанні лише через проблеми з мовленням.

Якщо вчасно не звернути увагу на цю проблему, то:

порушується навички письма та читання;
з’являється невпевненість у спілкуванні (дитина соромиться говорити);
може формуватися замкненість через непорозуміння з однолітками;
страждає академічна успішність, адже труднощі з мовленням впливають на всі предмети.

Тому важливо не чекати, що дитина переросте. На жаль, після 5–6 років неправильна вимова без допомоги фахівця майже не виправляється самостійно.

Особливості роботи логопеда з фонетико-фонематичними порушеннями

Корекційна робота завжди комплексна. Вона включає:

розвиток фонематичного слуху — вправи на впізнавання і розрізнення звуків на слух;
постановку правильної вимови за допомогою артикуляційної гімнастики;
закріплення звуків у складах, словах, реченнях;
розвиток словникового запасу та зв’язного мовлення;
роботу з дрібною моторикою, адже вона тісно пов’язана з розвитком мовлення.

Батьки водночас є активними учасниками процесу. Саме вдома дитина отримує практику: повторює слова, грає в спеціальні мовленнєві ігри, виконує артикуляційні вправи.

Роль сім’ї при фонетико-фонематичних порушень

Від ставлення батьків залежить дуже багато. Якщо дорослі підбадьорюють дитину, роблять із нею домашні вправи в ігровій формі, мовленнєва корекція відбувається швидше. Якщо ж проблема замовчується, дитина може відчувати сором і неохоче брати участь у заняттях. Тому підтримка, терпіння і регулярність — ключ до успіху.

Допомога в логопедичному центрі Розмовляйко за фонетико-фонематичних порушень

У центрі Розмовляйко у Львові ми добре розуміємо, наскільки важливо своєчасно виявити фонетико-фонематичні порушення і почати з ними працювати. Наші логопеди проводять детальну діагностику, щоб з’ясувати справжню причину труднощів, і на основі цього складають індивідуальну програму занять.

Ми допомагаємо дітям не лише правильно вимовляти звуки, а й розвивати фонематичний слух, що стає фундаментом для успішного навчання в школі. Для сімей, які приїжджають з інших міст, передбачені інтенсивні курси, після яких батьки отримують чіткий корекційний маршрут для продовження роботи вдома.

Наша команда створює атмосферу тепла й підтримки, щоб дитина відчувала себе впевнено, не боялася помилятися і поступово набуває навички чистого, виразного мовлення. Адже для нас головне, щоб дитина вільно й радісно спілкувалася зі світом.

Запис на консультацію